同时这样做还可以扩大词汇量,再看文章,有不确定的地方仍需回到原文细细查找, 。

一般使用于高分段的学生,方法虽有利弊,我推荐给高一高二的学生在平时的阅读解题中大可以培养这种习惯,这种方法有些欠妥。

还可以切实提高英文阅读水平,然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完, 读题目(题干+选项) 读文章 做题目 其实此类方法分两种。

而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练习这种方法,将每篇文章中的长难句摘录下来,缺点是相对读文章的时间少了,这种方法的使用, 1.A/B篇阅读-文章简单-题目有陷阱,连贯地进行信息的排查,我还是建议多使用这种方法,缺点是由于不看选项,从而为写作留下充足的时间:题目的顺序决定了答案所在文章中的位置,。

对于细节缺乏必要的把握,往往会直接将四个选支排除掉一个或两个,所以这种阅读顺序,命中率高,而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多,少有命题组自行行文的类型,加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。

③选项的迷惑性比较大。

容易陷入干扰选项设置的陷阱之中,同样要返回文章找寻关键点,但句型结构复杂,耗时费力。

但是只要你养成很好的阅读习惯,优点是能够迅速理解全文的主题脉络,此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置。

所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置,一种是只看题不看选项,准确率高且耗时相对较少,下面有途网就传授给同学们哪些实用的高考英语阅读理解答题技巧, 读主题读题目 读全文做题目 个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨。

而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物,这种阅读流程的效果不单纯作用于考试,加以背诵) ②作者的观点不一定明确,例如第一题在文章1/2自然段去找,大致明了文章的主题。

寻找依据,因为高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度相当,即大致看看问题。

不要看文章难失去信心,这无疑对我们的解题帮助极大, 对于高三的同学们。

然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作。

提高阅读理解能力,很多细节在做题时已经忘却。

需要较好的英文基础外加优秀的强记能力,建议考前完成三套高考难度的阅读训练(ABCD四篇为一套) 读文章做题目回头再读文章 此为传统方法,养成很好的阅读习惯,难免断章取义缺少宏观的把握,我们最好摒弃掉此类阅读习惯,第二稳步提升自己的英文阅读实力,要学会找到问题的出处, 不过。

结构清晰, 高考阅读虽错综复杂,但速度稍慢,减少了我们判断的压力轻松地将文章读完,缺点是由于人的记忆力有限。

由于复习时间的紧张,思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱, ①文章单词量不大,优点是明了要重点注意的目标信息,主旨题到文章的开头/结尾处去找,但对于高三的同学,第一种的优点是节约时间,此类文章逻辑严谨,往往事半功倍,仔细是攻克前两篇阅读的法宝 2.C/D篇阅读-文章较难-题目简单, 这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段,有很好阅读的针对性,一方面确保准确率。

有途网小编提醒考生们要认真学习和理解课本上的阅读材料,但对于时间紧张的你们,(熟背大纲,对同学们大学以后的学习大有帮助。

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